

Regulation und funktionelle Stabilität
Klarheit und strukturelle Selbstführung
Werte, Orientierung, Kohärenz

Parallel werden Schülerinnen und Schüler im KGS® Modell ausgebildet. Das System bleibt stabil auch im Wachstum.
Externe Fachpersonen kommen einmal jährlich. Sie ergänzen, sie ersetzen nicht die kontinuierliche Begleitung.


Die komplexe Verantwortung tragen

Die unter hoher Belastung stehen

Die langfristige Stabilität suchen

Die Struktur statt Ideologie wünschen
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